新高考选科指的是实施新高考方案的省份高一学生在完成学业考试的后需要选择高考的考试科目,新高考方案是根据国务院2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》实施的,改革开始时实行的是“3+3”新高考选科模式,即语文、数学、外语三科必考,从物理、历史、化学、地理、政治、生物中任意选择3科,但由于师资力量限制以及大学专业对物理和历史的依赖性,随着改革的推进逐步改为“3+1+2”,即语文、数学、外语三科必考,物理和历史中选一科,化学、地理、政治、生物中选两科。2018年入学的高一新生实行新高考方案的省份有:上海、浙江、北京、天津、海南、山东、辽宁、河北、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆。

    那么对于学生和学生家长来说高考选科到底重要不重要呢?是觉得选不选都差不多,只是为了应付学校要求不得不走过场的无奈之举,也就是我们所说的“痒点”;还是觉得非常重要,必须认真研究对待但又不知如何对待的的“痛点”呢?

    觉得“痒”的理由很简单,以前没有选科这回事不也一样的考大学么,按照现在的成绩排一下就行了,就业的事等大学毕业再说,现在的首要任务是保证高分考上大学最重要,虽然有很多人都是这么想的,但是有两点客观事实不容忽视:

    第一、让高考报志愿充满变数,高考报考专业要和选科科目挂钩,只有选择了对应的科目,对应的专业才能报考,这就要求学生要在选科的时候就要规划好自己将来的大致的职业方向,并考察清楚这些专业要求的科目,结合自己的成绩做出选择,如果不做准备容易出现要报考的专业因为没有选择对应科目而不能报考的情况。

    第二、对于学生来说,没有带着目标和兴趣去读书,读书只是为了考试,学生的目标仅限于未来的大学,而不是未来的职业,未来的事业,这也是很多学生大学毕业以后不知道自己的就业方向的原因,只能在就业大军中随波逐流,当就业多年以后才发现自己的兴趣点,到那时可能需要多年的努力才能实现自己想做是的事就是自己正在做的事,把兴趣当成职业,会越做越起劲,如果工作没有兴趣,只是为了养家糊口,那样的工作很容易工作没有激情,当然也很难做出突出的成绩出来。

    认识到问题严重性的家长,其“痛点”在于:

    第一、文理科不好选,家长普遍存在着重理轻文的倾向,往往是学习好的选理科的多,学习一般的选文科的多,男生选理科的多,女生选文科的多,这实际上是一个误区,选文理科首先要根据职业或者专业倾向来确定,其次就是依据学生的学习潜力,当前的学习成绩并不能代表未来的高考成绩,只有选择了有潜力的学科将来才可能得到高分,而学习潜力的考察又分为逻辑推理能力和记忆能力两个方向,如何去定性的确定一个学生逻辑推理能力或者记忆能力是一个很难解决的问题,难点在于没有一个标准,对于一套测试题,是80分算好成绩呢?还是90分算好成绩呢?没有标准,因此很难断定,要想解决这个问题,我们必须从另外一个角度来分析问题,那就是我们不去找这个标准分数,而是只看这个学生的分数在群体里面所处的位置来判断,如果能排在这个群体前面三分之一的我们就认为他的能力是较强的,中间的三分之一是中等水平,后面的三分之一是比较弱的,因此解决的办法就是通过大数据的方式去解决。

    第二、未来的专业方向不好确定和科目要求不好查,现在的学生每天都在学校和家长的保护后者说包围之下,很难有自己自主去体验社会的机会,因此对职业或者说专业的理解还很有限,在短时间内让学生确立职业方向确实不容易,再者,专业科目要求的的数据量很大,从学校发的书中查找这些数据简直是一项很难完成的任务,必须借助软件的帮助来简化这一过程。

    高考改革的目的是为学生提供更多的选择空间,促使学生提前考虑职业生涯规划,避免盲目学习,盲目就业。针对这样的高考改革就要求学生和学生家长提前准备,做足功课,既要考虑当前孩子的分数又要考虑孩子学习的潜力,既要考虑将来孩子的就业方向又要考察清楚专业的科目要求。

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