新快报记者 方轶 实习生 林小琪
我们说，教师是园丁，把孩子从小树苗培育成大树；教师是蜡烛，燃尽自己去照亮更多的生命。他们说，作为老师，我像爱自己的孩子一样对待他们；作为园丁，我要让每一朵花都绽放自己的芬芳；作为人生导师，我要给他们机会和指引；作为蜡烛，我愿意看到一批又一批的学生发光发热。
教育最大的恶是缺乏耐心
陈琴，华南师范大学附属小学老师
语录
更大的挑战是，越来越多的家长们都在学习，一些家长所掌握的教育知识并不亚于老师，他们会反思老师的教育和做法，不再对老师言听计从
我觉得老师要把学生当作自己的孩子一样去爱、去教导，与家长相比，老师要站在更高一个的角度去教育学生，包括社会建设、传承文化等。老师既要通过自己的言行举止等去教育学生，也要把对学生学业、成长、人生的教育融化在课程里面。比如，我们教导学生要轻言细语，上下楼梯要靠右走，那么自己平时也要这样做；比如作为语文老师，就要培养学生的阅读习惯，增加他们的阅读积累，因此我带着学生大量地阅读书籍、背诵名篇；为培养学生的自信和表达能力，每节课前，都会抽出几分钟，让一个孩子上台作演讲。
教育最大的恶是缺乏耐心，老师对学生应该有耐心，只要有足够的耐心，一切劣势都有可能变成优势。优秀的教师更应该将更多的时间和心思花在“育人”上，是从孩子、社会的长远发展去培养学生，而不是只从职业的工作量、可量化的成绩上去考虑。爱因斯坦说“人的差别在于课余”，那么也可以说“教师的差别在于课余”，优秀的教师应该在课余不断地去研究教育。
在转型中，社会出现了很多问题，追根溯源都能把问题回归到教育中，因此社会、家长就会对老师有更多期望，这是完全可以理解的。这种期望确实让老师深感压力，但同时也促使教师不断学习和进步，尤其是对于有一二十年教龄的老教师。现在的教育环境已经和以往不一样了，而更大的挑战是，越来越多的家长都在学习，一些家长所掌握的教育知识并不亚于老师，他们学识渊博、愿意学习、非常敏锐，他们热心投入到孩子的教育中，他们会反思老师的教育和做法，不再对老师言听计从。不少家长成立了组织，活跃在网络和现实中，我觉得，家长的这种力量将会越来越大，最终将会改变我们的教育。你读过大学，家长们都读了；你所掌握的知识，家长们也掌握了，这种情况下，你凭什么“为人师”？那就得不断提升个人修养、思考力、践行力，这要求老师要不断地去学习和进步。
每一个优秀的孩子背后，一定有一位优秀的家长。好的家长就是一位好老师，他们关注孩子的身心健康，他们关注孩子的长远发展，他们能让孩子在家里受到好的熏陶。
园丁首先要回归童心
李胜伟，广州市第七中学原初中老师
语录
我不希望家长在孩子的学业上做太多事，主要应该培养孩子的习惯，包括行为举止、思维习惯等，如果家长总是给孩子过于直白、功利的东西，那孩子的思维也会变成这样
如果把老师比作“园丁”，那么孩子就是“花朵”。这个园丁首先要回归童心，陶行知曾说过，“未来的先生们，请忘记自己的年纪，加入到孩子当中去吧。”老师应该拥有一颗简单透明、活泼好奇、容易满足的童心。回归童心是教师职业道德的需要。
优秀的教师一定会忘记自己的年龄，他们不会在学生面前摆出尊者、长者的样子，他们不会觉得孩子表现出的天性爱玩、古灵精怪的特点就是错误，他们是孩子的忘忧草和开心果。曾经有个孩子一次在超市鬼使神差地拿了一瓶水，被超市员工发现了，让他留下父母的联系方式，他不敢，最后留下了我的手机和家庭电话。到学校后，他把这件事告诉了我，边说边哭得很伤心。我告诉他，对于他的信任，我感觉非常好；其次，看他哭得这么伤心，他一定一辈子都不会再犯这个错误了。他告诉我很害怕超市联系到学校，学校会在全校通报，我马上向他保证这件事一定不会发生。最后，我还告诉他，希望他能和家长谈谈这件事。我也很快和家长取得联系，并告诉家长，先装作若无其事，等孩子自己开口说，如果他说了，那就没事了。第二天家长告诉我，孩子回家比平常晚，但主动跟他们说了这件事。园丁还应该让每一朵花都绽放属于自己的芬芳，应该认识每个孩子的特点，因材施教——学有余力的学生怎么让他学得更多，学困生怎么让他克服自卑，有信心学下去，孩子的各种潜力要怎么去挖掘出来。曾经有个学生学习数学很困难，我告诉她，“不要紧，你的语文和英语学得很好，但数学也要努力学，我只要求你把最基本的学会，能学多少是多少。”孩子回家告诉了家长，家长很感动，告诉我，说孩子从小数学就不好，为此，不仅孩子挨骂，家长都跟着挨骂。后来这个孩子不再自卑了，开朗了很多，现在她已经成了一名语文老师。
家长对老师的高要求我能够理解，现在都是一个孩子，家长输不起，而且社会竞争激烈也是现实。但我不希望家长在孩子的学业上做太多事，主要应该培养孩子的习惯，包括行为举止、思维习惯等，如果家长总是给孩子过于直白、功利的东西，那孩子的思维也会变成这样。在对老师的评价上，应该抱着客观的态度，对事不对人，不要因一件事就给老师下结论，出现问题应该向老师了解和沟通，在孩子面前，老师和家长的教育应该一致。
教育制度的改变和完善需要时间，但只要愿意，每个老师都可以打造自己教育的春天。
老师也需要家长的鼓励
陈森林，广东实验中学老师
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老师首要的是有爱心、耐心、宽容心，要允许孩子犯错误，还要能够发掘孩子的潜能。我相信，每个孩子都有无限的潜能，关键在于老师怎么去激发
老师首先要做孩子的人生导师，学业只是其中一个方面，重要的是指导孩子，帮助他成就自己的人生。所以，老师首要的是有爱心、耐心、宽容心，要允许孩子犯错误，犯错是成长的必经阶段，还要能够发掘孩子的潜能。我相信，每个孩子都有无限的潜能，关键在于老师怎么去激发。
我很重视学生的学习规划，在我的班级，每个学期都要有一个计划，不光是学习计划，更重要的是其他方面的培养，比如说我们培养领袖型人才，那么我就要给孩子当班干部的机会。高三时，我们班有孩子负责饮水机，有孩子负责牛奶，班级的所有事情都由学生自己去负责。如果孩子在这方面比较欠缺，我也会加以引导，比如以前班上有个孩子人缘很好，很有凝聚力，但他觉得当干部会影响学习，因此一直不愿意参与学生工作，我就告诉他：“人生最大的投资莫过于锻炼自己。”听了我的话，他改变了。还有个孩子对信息科学很感兴趣，我也给他机会，在他参赛的时候，同意他停课去做研究。我觉得评价一个老师好不好，在于他给不给孩子机会，因为有机会，才会有发展。
