“他是誰？是來聽課的督導老師？”4月4日上午，武昌工學院2教304教室內議論紛紛。原來教室最后兩排站著兩位略顯成熟的人，樣子十分認真，開課近半個小時了卻還沒離開。
課間，從任課老師嚴碧雲處得知，這兩人是專程回校蹭課的往屆畢業生。其中一名叫鄭清，是該校食品工程學院食品科學與工程專業2010級的學生。“今天早上剛坐火車到武昌，約著在漢工作的昔日大學同學清早六點就來到了闊別五年的的母校。”
“一直想回母校看看，今年休了四天年假提前回來。”據鄭清稱，自己返校前，特地和幾個任課老師聯系過，開玩笑說想“回爐重造”，被老師們一笑而過。回到學校后，和老師們聊起當年的學習生活，大家都感慨萬千。“踏入社會后才體會到學校時光是多麼的珍貴。聽著嚴老師在課堂上講的課題。突然想到自己三月初在深圳遇到一個做保健品的客戶，給我推薦液相色譜儀時，提到很多食品方面的知識，就感覺自己大學的知識學得還不夠精。”
“當初趙昕老師講到食品添加劑時，曾自己准備了三、四十種飲料讓學生們品嘗。要求大家感受口味后總結出添加劑，再仔細核對每一瓶飲料。”等嚴碧雲老師上完課后，鄭清又來到了該校食品與環境工程學院副院長趙昕老師的課堂。據鄭清回憶，趙昕的課每次都備受歡迎，從無缺勤。“趙老師的課超出了單一的文字表達，傾向於從實際出發再引導出章節的重點核心，注重於邏輯的推敲處理，讓學生踴躍發言討論，至今都印象深刻。”
“當年避之不及的老師今天卻懷著無比感恩的心情交流，面對學校越來越好的發展，我也感到無比驕傲。”談及學習時和工作后的差別，鄭清有自己的一番見解。“畢業以后發現以前在學校不夠重視的實踐能力在工作中特別重要，動手能力不強工作起來就會很吃虧。”在李麗副教授的實驗課上，看到學妹學弟們都在認真做筆記，分組研究探討問題，鄭清表示很欣慰。理論是實踐的基礎，希望學弟學妹們能把握在校的實踐機會，利用學校的學習時間多學知識，在夯實理論的基礎上提高自身動手能力。
“想給即將面臨畢業的學弟妹提個建議，找老師多溝通，他們能幫助自己深度剖析未來就業方向和前景。”據鄭清介紹，自己畢業后，曾在銷售國產紫外分光光度計、烘箱和玻璃器皿的工司實習一年。當時對這份職業沒有很深刻的認識，對自己擅長和喜愛的領域沒有清楚的認識。后來才明白自己更熟悉和喜愛實驗室常規的測試設備，最終選擇了儀器銷售，維修這塊的業務工作。“實習期結束后，在去還是留這個抉擇期間，曾與趙昕、嚴碧雲、李麗幾位老師交流過自己的想法，得到了老師們中肯的分析和建議，在猶豫不定中打了一劑強心針，對我有很大的幫助和啟發。”（戴夢瑤 張雨薇）
(責編：張雋、關喜艷)
