劳动一坊“四点半课堂”孩子们在上书法课
在西安，一些有条件的社区正逐渐尝试开设“四点半课堂”，由政府统一购买服务，接纳“真空时间段”里无人看管的孩子，帮助家长们解决这一烦恼。
然而，面对家长们的多元化需求，也有不少曾开办过的“四点半课堂”正在遇冷。如何破解这个难题，寻求新突破？
学生主要以低年级为主
西安劳动一坊社区，“四点半课堂”成为很多进城务工人员子女、留守儿童每天放学后的一个不错选择。从2017年10月至今，每周一到周五，孩子们都会在这里免费学习美术、书法、数学和英语等课程，获得了不少人的认同。
4月12日，记者跟随社区工作人员一道，近距离探访这个“四点半课堂”的整个运行过程。下午3点半，西电实验小学放学，三名社区工作人员等在校门口，将当天参加“四点半课堂”的20多个学生接回社区。
“四点半课堂”从下午4点开课，一直到下午6点结束，每天都有固定的课程，保证不重样。“每节课一个小时，上完课后，留半小时时间供学生们自学。”书法课老师吴雅雯告诉记者，参加“四点半课堂”的学生们主要以一年级到三年级为主，孩子们都是自愿参加，无需交任何费用。
聚集三方力量
社区党支部书记周建玲告诉记者，2013年，社区号召开展“在职党员进社区”活动，邀请辖区西电实验小学的党员教师，在寒暑假给辖区贫困家庭的孩子补课，“每天的课堂安排分为上午学习班和下午学习班，学生根据自己的时间选择上课时间，各方面的反响非常好。”
在莲湖区教育局、民政局的多方协助下，2017年社区尝试开办“四点半课堂”，聚集学校、社会、教育机构三方力量，因地制宜解决这个问题。开办以来，家长们对“四点半课堂”比较认可，“一方面得益于社区工作人员的无私付出，另一方面得益于辖区内学校、教育机构、共驻共建单位等众多的资源优势。”但由于场地有限，“四点半课堂”最多只能容纳20多个孩子。
多元化需要难满足
西安新城区一个社区在几年前也曾开办过“四点半课堂”，但是该项目目前已停止。
这位不愿具名的社区主任说，一开始家长们觉得很好，但后期孩子越来越少，渐渐没什么人来了。“首先，‘四点半课堂’里各个年龄段孩子们的个性和想法各不相同，后来，部分家长又提出了接送孩子，辅导作业等需求。总之，难以满足居民的需求。”
西安碑林区一个社区在实践中也发现，社区提供托管服务优势与挑战并存。
“人力问题是一大挑战。”这位社区主任告诉记者，单靠社区的几个工作人员，难以承担孩子们的安全问题，同时，部分家长下班时间晚，难以及时到“四点半课堂”来接孩子，导致社区工作人员的下班时间也随之延后。
三方面入手持续健康发展
在周建玲看来，“四点半课堂”并不是简单的托管，而是帮助孩子们合理安排、利用好课后时间，提供学业辅导外的“素质拓展”启蒙。“课后托管问题是一项系统工程，需要多方合力来完成，不能把所有包袱甩给学校。”
周建玲认为，“四点半课堂”要做到持续健康发展，可以从三个方面入手：第一，承办的社区要选好课后服务的内容和项目；第二，需要学校和社会安排好相应的活动场地；第三，要明确相应的报酬。
文/图 本报记者 宋雨
