陕西书坛，名家辈出、人才聚集，为全国书坛重镇，书法家雷长安以其书法苍劲、才情多艺活跃其间，成为夺目的一员。雷长安书法初涉欧颜，继习魏碑，后法二王、米、蔡、王铎、文征明，旁及汉隶、诸体兼工。20年军旅生涯又使其书法饱含质朴之美，对传统音乐的研习精耕，也给其作品赋予了韵律抑扬顿挫的节奏之美。他潜心书写数十年，逐渐形成了自家气象。
鲜为人知的是，他还喜好水墨、精于摄影，作品常见于报端。多才多艺和善于钻研，让他的艺术人生丰富多彩。近日，华商报记者在其工作室专访了著名书画家雷长安。
华商报：你出生于渭北的贫寒乡村，成才于军营，初心不忘、锲而不舍的“钉子精神”成就了你的艺术金秋。顾视畴昔，你是如何走上热爱书法之路的？
雷长安：一个男子汉一定要有自信心。我5岁丧父，弟兄姊妹又多，不到上学年龄就跟着哥哥“蹭学”，老师教的字我都力求达到会认会写。小学时写字用的是方格纸，每周只有一张写字作业，但我总是超额完成，学期未满就把一本写光了，所写的字经常被作为范本展示于众。中学时代，我理所当然地成为义务墙报员。我喜欢书法，美术老师也喜欢我，经常给我单独辅导，并带着我为当地的工地、街道写标语。
我19岁参军，20年的军营生活，为我提供了更好的条件，由于有书法特长，我在连队办的黑板报经常被评为第一。两年后，我被提拔为干部，之后分管部队宣传文化工作。这时，我更有了用武之地，每逢大会或重大节日，巨型会标及写写画画的事几乎都交给了我。上世纪80年代初全军书法展，陕西军界书法入选的仅有我和朱满堂两人。师部和省军区经常借调我去协助做些书画方面的工作，特别是安康遭遇水灾那会儿，我为兰州军区表彰抗洪救灾先进集体及先进个人写了100多面锦旗和奖状。
20世纪80年代部队精简整编，本来部队不放我走，但因我给音乐学院帮了一段时间忙，便被该院看中了，鼓励我转业。因为我也有音乐特长，在6个厅局都愿意接收的情况下，我毅然选择了音乐学院。在当时没有电子排版的条件下，宣传栏、演出海报、大会横幅等几乎都由我承包。1996年陕西28位书画家赴京参加“京秦书画艺术周”，我也在其中。1993年经推荐参加中央电视台35周年台庆，并在梅地亚书写半月之久，于央视“神州风采”栏目专题播放。
总之，我最深的体会是天分与勤奋不可分，机会与努力不可分，上路与坚持不可分。若要笔下挥毫风云、落墨藏龙，必定是经过数度浓墨浸染的寒暑之工。
华商报：你不仅在书法上颇有建树，还是陕西省摄影及音乐家协会会员、西安音乐学院副教授，能演奏多种民族管弦乐器，竹笛、板胡、二胡、陶埙都很擅长。书画家多，但精于乐律者就很小众了，你一定在民族传统音乐与书法之间的共通之处感受颇深吧，请和读者分享一下。
雷长安：音乐与书法相辅相成。音乐是有声的书法，书法是无声的音乐。书法通过抽象的、流动的、线条之间纵横交错的搭配，以及或徐缓、或疾快、或浓郁、或枯润的运笔节奏感，使字里行间呈现疏密、虚实的变化，在宣纸上谱写出一首首风格迥异的乐曲。正如音乐通过有限的音符组合成无数优美动听的旋律一样。音乐是一种听觉艺术，书法是一种视觉艺术。音乐虽然无具体词义，但它是一种抽象的特殊“语言”，可以比某一种具体的语言更为丰富，更加具有表现性、再现性、抒情性、造型性、描绘性、象征性、模拟性、流动性等属性。而中国汉字书法艺术是展开于空间、表现为静态、诉诸视觉、既具象又抽象的线条艺术，是我国表达最高意境与情操的民族艺术。在艺术世界中，各姊妹艺术之间先天存在内在的亲缘关系与奇妙的“异质同构”现象。
唐代张怀瓘就说过：书法是“无声之音”；明朝项穆将书法比为“如彼音乐，干戚羽旎”；清代包世臣也将其比之“如清庙之瑟，朱弦疏越”；现代郑诵先先生把书法叫做“看得见的音乐”。
在表达具体的思想、观点、情感时，音乐要借助文字的解说——歌词，书法则借助书写的内容——诗文。一个是通过笔画，一个是通过声音，殊途同归，表现着人类内在的心理体验与微妙丰富的情感色彩，让人获得艺术的、美的享受。
书法的书写速度是抑扬顿挫，而音乐是有高有低、有快有慢，书法融合了音乐的音律和旋律，就使本来呆板的一幅书法作品注入了神韵而活了起来，赋予了书法作品灵魂和生命，也将人的情感变化带进了书法作品。书法在书写时不能修改和停顿，音乐也是一样，在演唱一首歌时，如果一句歌词没有表达好是不能重新唱的。每一首乐曲和每一幅书法作品，都是个性的独立的，都投入了演唱者和书写者在那一刻的情感。
华商报：去年6月，你又接收了两名青年书法爱好者为弟子，省书法家协会名誉主席雷珍民闻讯题赠“尊师重道，弘德扬艺”勉励你们师徒。书到深处见文化，书到极致见修养。写字看起来是一种简单的个人书写行为，从本质上看却是在传承一种文化，启迪一种精神。你从事教育事业多年，已是桃李满天下，现在70岁了仍在传道授业，这也是对中国传统书法文化传承的另一种身体力行的解读吧？
雷长安：书法的价值绝不仅仅停留在练字本身，而是体现于对人们智能的开启，对精神世界的提升，对人生境界的塑造，以及对现实生活的终极关怀。书法中的横平竖直、上覆下载、均匀布白等，无不体现了中国的儒家哲学、中庸之道、为人之道，所谓“不偏不倚”“文质彬彬”，都对学生主流价值观的形成非常有益。
