吴乐乙在做实验
一转眼学期已经接近尾声了，刚进入小学的孩子，已经学完了人生中第一本厚厚的语文书。对于他们而言，这本语文书里给他们印象最深刻的课文是什么？
杭州九莲小学一年级的学生一致认为是《乌鸦喝水》。
孩子们为什么会对这篇文章印象深刻呢？九莲小学的校长蒋晓告诉记者，两个多星期前，她在上这篇课文时动了点小心思：让学生依照课文做了一个实验——如果你是那只乌鸦，你能按照乌鸦喝水的方法，最后喝到水吗？
孩子们可兴奋了，立马变身小乌鸦，做起各种实验。很多学生花费了一两个小时，才将瓶中的水上升到瓶口。实验过程中，一年级的学生脑洞大开，各种想法都跳了出来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对于孩子，体验是最好的教育。”蒋晓说。
一个学生用了249颗石子 终于喝到水了
一年级小学生还不会写作文，但这次乌鸦喝水的实验做下来，几乎每个学生都写了一大段的心得。
“我发现了一个水不多的瓶子，嘴巴伸进去试了一下，喝不到，然后用筷子模仿乌鸦叼小石子放进瓶子里，放了20颗小石子后，水位上升了一些，再用嘴巴伸入试了试，还是喝不着。继续放小石子，放入76颗小石子后，瓶子里的水到了瓶口，终于喝到水了。”学生周辰旭说。
学生吴乐乙不简单，他完成了一项超级工程，用石头最多，一共用了249颗石子才喝到水。
他用的瓶子是类似于可乐形状的饮料瓶，瓶底有四个凸起，瓶身两头稍大，中间稍细。“刚开始放石子时，水面上升得很快，但是放到水要接近瓶口的位置时，我感觉水位就很难上升了。”吴乐乙说，看到这样的情况，他就专门挑一些小石子，往大石子的缝隙里面塞，费了九牛二虎之力，水面终于上升到了瓶口，共用了249颗石子。
在实验中，吴乐乙一个人耐心地花费了很多时间才完成这个任务。“瓶口比较小，石子的规格和数量上的要求都会比较高，我是一路走一路找，找了那么多小石子，小手小脚上都是泥巴。”他感慨道，小乌鸦不但聪明，还有耐心坚持下去，真是好样的。
他还有一个发现，因为想到小乌鸦是在户外找的石子，他也在家门口的空地里找石子，“在我放入浅浅一层石子之后，水就已经变得非常脏了，这样脏的水，小乌鸦能喝吗？”吴乐乙说，“乌鸦好可怜，这么辛苦，喝到的水还那么脏。”
另一个学生一边做实验，一边记录小石子的数量，真有点科学家的风范。“放了20颗石子，水有明显上升；放到140颗，可以勉强喝到一点点；放到180颗以后，乌鸦终于可以喝到水了。”
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